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《隆中對》講課課件PPT下載

素材編號:
54039
素材軟件:
PowerPoint
素材格式:
.ppt
素材上傳:
曹藝雯
上傳時間:
2017-02-24
素材大小:
2.40 MB
素材類別:
語文課件PPT
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《隆中對》講課課件PPT

《隆中對》講課課件PPT免費下載是由PPT寶藏(www.zhtlsm.cn)會員曹藝雯上傳推薦的語文課件PPT, 更新時間為2017-02-24,素材編號54039。

這是一個關于《隆中對》講課課件PPT,主要是初讀課文,了解全文大意。分析課文的結構,知道諸葛亮的形勢分析,了解作者作品簡介以及其他等,歡迎點擊下載《隆中對》講課課件PPT哦。 《隆中對》原名《草廬對》,是指中國東漢末年諸葛亮與劉備初次會面的談話內容,選自《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。但《隆中對》提法并非由作者陳壽提出,而是由后人添加。207年冬至208年春,當時駐軍新野的劉備在徐庶的建議下,三次到隆中(今南陽臥龍崗或襄陽古隆中)拜訪諸葛亮。前兩次都沒見到諸葛亮,第三次終于得見。《隆中對》中,諸葛亮為劉備分析了天下形勢,提出先取荊州為家,再取益州成鼎足之勢,繼而圖取中原的戰略構想。三顧茅廬之后,諸葛亮出山成為劉備的軍師,劉備集團之后的種種攻略皆基于此。

成都武侯祠成都武侯祠湖北襄陽古隆中武侯祠湖北襄陽古隆中武侯祠三顧堂湖北襄陽古隆中諸葛草廬湖北襄陽 諸葛亮銅像河南南陽臥龍岡武侯祠河南南陽臥龍岡武侯祠陜西漢中諸葛亮墓 題解文章核心部分是一篇才華橫溢的對策──諸葛亮對劉備為“信大義于天下”而問“計”所作的回答。因為對策的地點在諸葛亮的隱居地隆中,所以后人稱它為“隆中對”。對策的主要內容是,勸說劉備先奪取荊、益二州作為王業的根基,然后跟西南少數民族和睦相處,并外結孫權,內修政理,使戰略后方得到鞏固;待到時機成熟,再從荊、益二州出兵,北定中原。這是諸葛亮在精辟分析當時形勢特點的基礎上得出的結論,是對發展前景所作的天才預見。人們常說的“未出茅廬已知天下三分”,就是指這篇對策而言。 二、翻譯下面的句子,并注意劃線字的讀音和意思。 1.孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術淺短,遂用猖蹶,至于今日。我沒有正確估價自己的德行和能力,想要為天下伸張正義,但是我的智謀有限,所以一再失敗,直至現在。度,估計。遂,于是、就。 2.今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠不可與爭鋒。現在曹操已經擁有上百萬的兵力,挾持天子來命令諸侯各國,(我們)的確不能與之爭強奪勢。挾,挾持、控制。誠,的確。 3.此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。這個人值得登門拜訪,不應該委屈他前來。將軍(指劉備)應該屈尊親自前去拜訪。就,接近。枉,委屈。顧,看望。 4.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?老百姓誰敢不用竹筐盛著食物、用壺裝著水來迎接將軍你呢?簞,名詞用做狀語,用竹筐盛著食物。壺,名詞用做狀語,用水壺裝著水酒。 1.諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是什么?諸葛亮替劉備設計的政治藍圖是 “霸業可成,漢室可興”。 2.諸葛亮的主要對策是什么?西和諸戎,南撫夷越,外結好孫權,內修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川。這個策略是諸葛亮根據哪幾個方面的分析得出? 第一,在當時的條件下,劉備完全不具備向北或向東發展的可能性。 第二,劉備應當首先奪取荊、益二州,作為建立“霸業”的根基。 第三,奪取荊、益之后,應當一方面修明內政,跟西南少數民族和睦相處,建立鞏固的戰略后方;另一方面聯合孫權,把曹操集團孤立起來,使它兩面受敵,這樣形勢就會發生有利于我的變化。 諸葛亮的這番對策,從當時的歷史條件來看,是完全可行的。值得注意的是,他在對形勢前景的分析中,特別強調了“人謀”的作用。例如談到曹操集團的“以弱為強”,就著重指出:“非惟天時,抑亦人謀也。”又指出孫權集團地位的鞏固,也跟“賢能為之用”有關。最后又向劉備提出“總攬英雄”的建議。這就表明:盡管劉備目前處境艱難,但只要“人謀”得當,成霸業、興漢室的愿望還是可以實現的。 課文結構全文大致分四部分:第一部分(第1段)按傳記的一般體例寫主人公年輕時代的事情,著重表現諸葛亮的抱負,為下文寫他的天才預見張本,其余無關的細節則一概略去。第二部分(第2段)寫徐庶向劉備推薦諸葛亮,這件事本來也有一個復雜的過程,但作者只寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議,由此引出劉備“三顧茅廬”一事,從側面烘托了諸葛亮的才能。第三部分(第3至5段)寫劉備問計,諸葛亮對策。這是全文的重點,劉備怎樣問、諸葛亮怎樣答,都寫得相當詳細,充分表現了諸葛亮的天才預見。第四部分(第6段)是劉備以“魚之有水”為喻,說明諸葛亮對于他的重要性,也是從側面烘托諸葛亮的才能。

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